摘 要：在名著导读教学过程中，教师的角色经常被忽略和误解，常常表现为模糊化、差异化和单一化等，未能发挥应有作用。其实，在面临导读主体差异化、导读要求多样化、导读考查单一化和导读结构复杂化的困境中，教师的角色多重的，它既可以是引渡者，也可以是制定者，还可以是对话者，并且通过把握名著导读的教学方向、发挥教师的指导作用、构建阅读兴趣的激发机制、采用多样有效的评价方式等加以实现，以促进学生提高欣赏名著的能力。

　　关键词：名著导读 教师角色 路径

　　一、名著导读对教师提出新考验

　　《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调“加强对课外阅读的指 ……阅读全文