语文教师文本解读的“个性”与“有界”

2017年第10期

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  摘 要:文本解读能力是语文教师教学的关键能力,教师文本解读的质量很大程度上影响着学生对文本的理解。语文教师在文本解读过程中要防止两种错误倾向,一是照搬教参、网络资源,缺乏自己对文本独特的理解;二是刻意追求解读的新意,对文本进行过度解读。语文教师既要勇于、乐于、善于追求文本解读的个性化,同时,个性化解读还需有界,教师的文本解读应基于学生经验、立足文本语言,适度追求个性。

  关键词:文本解读 个性 有界

  一、语文教师文本解读的错误倾向

  (一)文本解读缺乏个性

  语文课堂教学效率的高低很大程度上取决于教师是否能够精心备课 ……阅读全文

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